Activation of background knowledge for inference making: Effects on reading comprehension

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelfagfællebedømt

OriginalsprogEngelsk
TidsskriftScientific Studies of Reading
Vol/bind17
Udgave nummer6
Sider (fra-til)435-452
ISSN1088-8438
DOI
StatusUdgivet - 2013

ID: 44099421